Abordar a temática da morte na escola é algo que vai provocar muitas reações, ainda mais em se tratando do pós-morte.
Edição 14
Abordar a temática da morte na escola é algo que vai provocar muitas reações, ainda mais em se tratando do pós-morte.
O Ensino Religioso não pode ser mais visto como um veículo que transporta uma crença, sentido existencial ou o encontro com o religioso.
A escola como parte importante da sociedade, não é responsável apenas pela transmissão de conteúdo, mas também pela formação de cidadãos, e precisa encarar esse tema.
Num contexto religioso, a ayahuasca é consumida a partir de três matrizes religiosas: Santo Daime, União do Vegetal e Barquinha.
As religiosidades chinesas se caracterizam em maior ou menor grau por: 1) culto e veneração aos ancestrais 2) crença em um mundo sobrenatural, deuses e espíritos que se relacionam com o mundo humano.
Existe diferença entre o conceito de ressurreição e reencarnação, apesar de ambas indicarem um retorno à existência, enquanto que na ressurreição a pessoa retorna com a mesma vida que possuía até a morte.
Em várias partes do globo, os antepassados ou ancestrais são venerados e até mesmo divinizados por seus sucessores.
A morte é uma realidade que assusta, ou dá esperanças; que oprime ou faz prosseguir; que se apresenta como a grande interrogação diante da qual imagina-se, inventa-se ou se crê em uma possível resposta.
A vida após morte ocupa ainda hoje um espaço de destaque em diversas tradições religiosas, que interpretam esse acontecimento não somente como um rito de passagem…